数学教师的专业发展,数学教师的专业发展:在书房与教室间穿行的教研人生

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于数学教师的专业发展的问题,于是小编就整理了4个相关介绍数学教师的专业发展的解答,让我们一起看看吧。

211大学数学系以后的前景?

数学专业全国大学排行榜中,前三分别是北京大学、复旦大学、山东大学。

数学教师的专业发展,数学教师的专业发展:在书房与教室间穿行的教研人生

就业率的话如果本科毕业直接就业,就业率不高而且起薪相对较低,据统计大部分数学系学生本科毕业后会继续深造学习,其实数学人才的需求量是很大的,只是要求也会更高,哪怕现在当数学老师也不只是本科学历了,所以好好提升自己才是最重要的。

有什么适合小学数学教师适合看的数学书?

《小学数学教学论》、《小学数学教育学》、《小学数学教学设计原理和方法》、《数学教学设计》、《学习与发展》

1、《小学数学教学论》是2011年华东师范大学出版社出版的图书,作者是范文贵。本书主要介绍了小学数学教师专业发展、小学数学课程的目标和内容、小学数学学习理论等内容。

2、《小学数学教育学》是1993年浙江教育出版社出版的图书,作者是梁镜清。本书是中小学学科教育学丛书中的一本,它既面对实际工作者,也面对教育理论工作者;既对教师,也对教育行政管理人员,既对师范院校学生,也对业务教师,它可作教材,也可供进修研究之用。

3、《小学数学教学设计原理和方法》叶季明编著,本书运用教育教学理论、学习理论、心理学原理和数学科知识,对小学数学课堂教学设计的理论和实践进行了系统阐述。全书共分五章,介绍了小学数学教学设计的理论和基本知识,探究了如何依据《全日制义务教育数学课程标准》的四大内容领域、数学知识类型和数学课堂的基本环节来开展教学设计。

4、《数学教学设计》奚定华主编,华东师范大学出版社2000年11月出版。以数学课堂教学观为切入点,着重探讨了在教育心理学理论指导下如何进行数学课堂教学设计,探索了高中数学课堂教学设计的一般原理与实践问题。写作上紧密结合数学课堂教学鲜活案例,在实践的基础上进行理论概括,对中学数学课堂教学具有普遍指导意义。

5、《学习与发展》林崇德著,北京师范大学出版社1999年1月出版。林崇德,北京师范大学教育系心理专业毕业生,教育科学硕士、博士。曾任:北京师范大学心理系讲师,发展心理研究所教授、副所长、所长、博士生导师,中国心理学会常务理事,中国家庭教育学会副会长,国家教委教育评价专家员会委员,等等。

高中数学教师专业要求?

高中数学教师的专业要求主要有以下:数学教学概论,数学与应用数学,数学分析等等。高中数学老师,对老师的专业性要求比较高,因为高中数学的难度很大,需要有非常专业的知识才能教会学生,才能把数学知识传递给学生。因此,招聘的时候,会严格要求与数学相关的专业。

你如何看待乡村教师的专业发展?

一、教师专业成长的目的是提高教育教学质量,提高教育教学质量是促进教师专业成长的最重要的途径,二者相互促进、相辅相成。农村教师专业成长当前的主要目的就是深入实施素质教育,不断转变观念,改变教学方式,不断提高教育教学质量。这是当前均衡发展的需要,更是群众对优质教育渴求的需要,任何脱离了提高教育教学质量方向的单纯的个人所谓“提升”,都是不现实的。如果不紧扣这一原则,就会脱离教育教学中心,就会影响到学校的生存发展,这样,对教师的成长也极为不利。二、教师专业成长必须立足课堂,聚焦课堂,在研究课堂教学中成长。同时,在教师培养模式上要增强针对性,打造较为成熟的培养模式效果显著。三、教师专业成长要围绕前面的“一个目的”, 以实践载体为核心途径,实现四种途径载体相互融合:师德载体(师德培养、教师评价)、学习载体(读书团队、课标研讨、远程研修、自我反思)、实践载体(课堂研讨、班主任培养、导师制、全员育人)、研究载体(草根课题研究、校本课程开发),相互糅合,相辅相成。在实践层面上不断探索提高。四种途径的关系:师德为先,是一切的基础,师德提高但又必须在其他途径中展示,不能空谈师德。学习是动力,学习贯穿始终。实践以课堂研讨和班主任培养为重点。学习、实践、研究不分离,也无法分离。

到此,以上就是小编对于数学教师的专业发展的问题就介绍到这了,希望介绍关于数学教师的专业发展的4点解答对大家有用。

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